«Учительница избила школьницу на уроке». Новость, которая сама по себе звучит как что-то выходящее за рамки нормального. Если присмотреться, то окажется, что все еще хуже. Пятиклассница курила на уроке электронную сигарету. Учитель силой попыталась ее забрать. Девочка облила ее водой, и учитель кинулась на нее с кулаками.
Я бы, пожалуй, не стала как-то выражать свою реакцию на это событие, если бы не зашла в комментарии к новости. И вот тут-то со дна постучали. Потому что 99% людей, брызжа слюной, кричали, что таких детей надо пороть, бить, лупить, уничтожать и много всего прочего, что только может себе представить современный обыватель, который розги только в «Очерках бурсы» встречал. Хотя что это я, люди, читавшие это произведение, вряд ли будут выступать с подобными предложениями.
Ребенок, а пятиклассник это ребенок лет 10-12, в соответствии со своей природой изучает границы дозволенного. Это нормальный и естественный процесс. Именно так ребенок социализируется в обществе — тыкнул куда-то пальцем, ага, мягко, тепло, никто не мешает, можно тыкать дальше. Ткнул в другое место, а там холодно, противно и колется, понятно, сюда больше не лезем.
Мы не знаем в этой ситуации, что там за родители. Может, им наплевать вообще на ребенка, может, они сами курят на порожках церкви, может, наоборот, благочестивы настолько, что ребенок вот так проявляет себя за пределами дома, потому что вообще не имеет представления о рамках допустимого.
Много может быть разных вариантов. Но есть то, что мы видим и знаем по факту. Что ребенок совершил проступок и практически наверняка намеренно желая получить именно реакцию учителя. Но ребенок, на то и ребенок, там и мозг не развит, и гормоны, и прочие естественные процессы. Но то, как повела себя педагог, просто ни в какие ворота не лезет.
И не надо мне рассказывать про нервную работу. Человек сам себе эту работу делает нервной. Когда мой сын в школе косячит, его учителя не кидаются в драку, а обращаются к социальному педагогу, завучу и выносят мозг мне. И это называется решением вопроса в правовом поле.
Если бы педагог поступила также, она бы:
а) защитила себя (да, это нормально и правильно, никто не обязан терпеть свинское поведение, не важно сколько кому лет и кто в каком статусе);
б) показала бы ребенку, что сюда палец совать не надо, это — рамка, граница, которую пересекать нельзя;
в) дала бы пример всем участвующим в ситуации, что проблемы можно и нужно решать адекватными средствами.
А чего можно добиться розгами? Вот мне просто интересно, люди, которые призывают «лупить таких детей», они вообще понимают, что насилие, как мотиватор, работает только в случае, если за каждым из нас будет ходить надсмотрщик и лупить в случае проступка. И получается, что если нет страха получить по шее, то и делай что хочешь. Хочешь на красный иди, хочешь, на газоне паркуйся, хочешь, конфетку в магазине сопри. А что, не видит же никто, и наказания не будет, значит и не страшно. Вот к чему приводит мотивация насилием.
Мне очень печально, что люди не дают себе труда задуматься, что подобные ситуации — это нечто ненормальное. И тут сходится много ненормального. От позитивного образа курения до эмоционального и психического выгорания учителей. Но насилие — это точно не выход.
П.С. Полезла искать ссылку на видео, и оказалось, что ситуация далеко не единичная. Грустно, товарищи
#поговорим_про_Lenka #Следуй_за_Штормом